March for Science – Semana de Acción 22-29 Abril 2017

El 22 de abril se ha celebrado una reunión sin precedentes en más de 60 países de todo el mundo que da inicio a una semana de acción para reivindicar el papel fundamental de la ciencia en nuestras vidas. Como objetivo principal de la “March for Science”, el de promulgar políticas basadas en la evidencia para el interés público. Entre sus principios y objetivos, el de humanizar la ciencia, el bien común, la diversidad, la difusión abierta y accesible o la educación crítica.

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I Congreso Estatal de Convivencia Escolar

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de España organiza los próximos 24, 25 y 26 de mayo de 2017 en Guadalajara el “I Congreso Estatal de Convivencia Escolar“, donde se tratarán contribuciones teóricas y prácticas de relevancia internacional para la mejora de la convivencia en los centros educativos.

Se contará con la participación, entre otros, de expertos investigadores como Ramón Flecha o Patricia Melgar (ver programa), que expondrán aquellas medidas que la Comunidad Científica Internacional ha demostrado que son actualmente las más efectivas para el desarrollo de entornos escolares seguros, democráticos, inclusivos, solidarios e igualitarios (ver Actuaciones Educativas de Éxito, AEE). Estas aportaciones, junto a las experiencias prácticas de centros educativos que ya están implementando las AEE en España, ofrecen las claves para hacer de nuestros centros educativos espacios libres de violencia en los que aprendizaje, amistad, sentimientos, convivencia y participación activa de toda la comunidad educativa, van de la mano.

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Consulta artículos e información relacionada:

Garvín, R. (2016). Medidas efectivas para mejora de la convivencia, un asunto urgente y necesario. El diario de la educación. →Acceder

Modelo Dialógico de Prevención y Resolución de Conflictos →Acceder

Sancho, E. & Pulido, C. (2016). El club de valientes de la comunidad de aprendizaje CPI Sansomendi IPI. Padres y Maestros, 367, pp. 38. →Acceder

Los neuromitos pueden lastrar la enseñanza…

“Falsas ideas sobre el cerebro se cuelan en las aulas”. En este breve artículo electrónico se explican algunos de los neuromitos más extendidos entre el profesorado que empeoran la educación y agravan la situación especialmente de los niños y niñas con mayores dificultades de aprendizaje. La formación docente en evidencias y no en revistas de divulgación educativa sin aval científico, se propone como clave para superar esta situación que fomenta ideas erróneas sobre el cerebro y el aprendizaje.

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Plan Estratégico de Convivencia Escolar basado en evidencias

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de España ha desarrollado un Plan Estratégico de Convivencia Escolar basado en evidencias cuyos ejes fundamentales son la educación inclusiva, la participación educativa de la comunidad, el aprendizaje y la convivencia, la educación en los sentimientos y en la amistad, la socialización preventiva de la violencia de género, la prevención de la violencia desde la primera infancia y el cuidado en el uso de las TIC (ver).

Asimismo, en las líneas de actuación y medidas para la mejora de la Convivencia Escolar (ver) se recomienda la incorporación de Actuaciones Educativas de Éxito (AEE) como Grupos Interactivos, participación de las familias y la comunidad, la ampliación del tiempo de aprendizaje o las tertulias dialógicas; así como otras prácticas también basadas en evidencias científicas como la tutoría entre iguales o el Aprendizaje Servicio.

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Café científico: El sexismo en la ciencia

Hoy viernes 24 de febrero a las 20:30h., en el Café de las Artes (Santander), tendrá lugar un debate sobre el sexismo en la ciencia con las profesoras de la Universidad de Cantabria Montse Cabré i Paret y Marta García Lastra. Organizan el Instituto de Física de Cantabria en colaboración con CESIC (FECYT) y el Campus Cultural de la Universidad de Cantabria.

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Comunidades de Aprendizaje y enfoque dialógico en la escuela

El portal educativo del Ministerio de Educación, educaLAB, ha publicado la interesante conferencia online sobre Comunidades de Aprendizaje y prácticas educativas basadas en el diálogo y en la participación de toda la comunidad educativa; con las ponentes Elena Morilla (Centro de Filosofía para niños y niñas de Madrid) y Rocío García (actualmente investigadora en la Universidad de Deusto). El tema central trata la importancia de la interconexión mutua entre escuela y sociedad para la transformación social. Las comunidades de aprendizaje y el enfoque dialógico en las escuelas, a través de la implementación de prácticas educativas de éxito, consiguen los mejores resultados académicos (a nivel instrumental y de desarrollo cognitivo) y también en el ámbito convivencial (de desarrollo humano, de valores y sentimientos), en los que la comunidad juega un papel clave para la transformación de la escuela y de su entorno social.

Mesa redonda “Condición de refugiado: Memoria y actualidad”

Mañana jueves 9 de febrero a las 17:30h. se celebrará en el Paraninfo del Instituto Santa Clara (Santander), la mesa redonda “Condición de refugiado: Memoria y actualidad. Otros momentos y espacios”, con la participación de representantes de las Juventudes Saharauis, Cruz Roja, AGE Cantabria y la intervención de un refugiado de la Guerra Civil española.

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