Los neuromitos pueden lastrar la enseñanza…

“Falsas ideas sobre el cerebro se cuelan en las aulas”. En este breve artículo electrónico se explican algunos de los neuromitos más extendidos entre el profesorado que empeoran la educación y agravan la situación especialmente de los niños y niñas con mayores dificultades de aprendizaje. La formación docente en evidencias y no en revistas de divulgación educativa sin aval científico, se propone como clave para superar esta situación que fomenta ideas erróneas sobre el cerebro y el aprendizaje.

Clica en la imagen para consultar la noticia Web y aquí para acceder a la investigación científica a la que se hace referencia (Ferrero, Garaizar & Vadillo, 2016)

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Plan Estratégico de Convivencia Escolar basado en evidencias

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de España ha desarrollado un Plan Estratégico de Convivencia Escolar basado en evidencias cuyos ejes fundamentales son la educación inclusiva, la participación educativa de la comunidad, el aprendizaje y la convivencia, la educación en los sentimientos y en la amistad, la socialización preventiva de la violencia de género, la prevención de la violencia desde la primera infancia y el cuidado en el uso de las TIC (ver).

Asimismo, en las líneas de actuación y medidas para la mejora de la Convivencia Escolar (ver) se recomienda la incorporación de Actuaciones Educativas de Éxito (AEE) como Grupos Interactivos, participación de las familias y la comunidad, la ampliación del tiempo de aprendizaje o las tertulias dialógicas; así como otras prácticas también basadas en evidencias científicas como la tutoría entre iguales o el Aprendizaje Servicio.

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Café científico: El sexismo en la ciencia

Hoy viernes 24 de febrero a las 20:30h., en el Café de las Artes (Santander), tendrá lugar un debate sobre el sexismo en la ciencia con las profesoras de la Universidad de Cantabria Montse Cabré i Paret y Marta García Lastra. Organizan el Instituto de Física de Cantabria en colaboración con CESIC (FECYT) y el Campus Cultural de la Universidad de Cantabria.

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Comunidades de Aprendizaje y enfoque dialógico en la escuela

El portal educativo del Ministerio de Educación, educaLAB, ha publicado la interesante conferencia online sobre Comunidades de Aprendizaje y prácticas educativas basadas en el diálogo y en la participación de toda la comunidad educativa; con las ponentes Elena Morilla (Centro de Filosofía para niños y niñas de Madrid) y Rocío García (actualmente investigadora en la Universidad de Deusto). El tema central trata la importancia de la interconexión mutua entre escuela y sociedad para la transformación social. Las comunidades de aprendizaje y el enfoque dialógico en las escuelas, a través de la implementación de prácticas educativas de éxito, consiguen los mejores resultados académicos (a nivel instrumental y de desarrollo cognitivo) y también en el ámbito convivencial (de desarrollo humano, de valores y sentimientos), en los que la comunidad juega un papel clave para la transformación de la escuela y de su entorno social.

Mesa redonda “Condición de refugiado: Memoria y actualidad”

Mañana jueves 9 de febrero a las 17:30h. se celebrará en el Paraninfo del Instituto Santa Clara (Santander), la mesa redonda “Condición de refugiado: Memoria y actualidad. Otros momentos y espacios”, con la participación de representantes de las Juventudes Saharauis, Cruz Roja, AGE Cantabria y la intervención de un refugiado de la Guerra Civil española.

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Violencia de Género en las universidades españolas

Por primera vez en España varios medios de comunicación están sacando a la luz la problemática de la violencia machista y el acoso sexual en el ámbito universitario. A la gravedad de los hechos, se le unen la falta de denuncias, la “ley del silencio”, el acoso que sufren las víctimas de primer y segundo orden y las dificultades para identificar situaciones de acoso (agresión física o sexual, control, dominación y humillación).

Los datos son escalofriantes. La primera investigación sobre violencia contra la mujer en las universidades españolas (Valls, Puigvert, Melgar & García-Yeste, 2016 -ver-), revela que el 62% de su alumnado ha sufrido o conoce a alguien que ha sido víctima de la violencia machista en este contexto. Contra esta lacra social, cabe actuar  rompiendo el silencio y a través de redes solidarias de apoyo a las víctimas.

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“El 62% de los universitarios en España ha vivido situaciones de violencia machista”

sinc “Castigo tibio al acoso sexual en el campus”

elpaisii

“La universidad de Sevilla ignoró avisos de sus abogados sobre el catedrático abusador”elpais   “La Complutense investiga a un profesor por un posible acoso sexual”elpaisiii

“Víctimas de Violencia de Género en universidades reclaman apoyo institucional”abc

“Los abusos a profesoras incendian la Universidad de Sevilla: No es un caso aislado”captura-de-pantalla-2017-01-30-a-las-12-28-33

“Tardamos en denunciar acoso en la universidad porque su estructura feudal nos silenció”

eldiario-es

“La soledad de las víctimas” elpaisiv

Ciencia al servicio de la sociedad: VI Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa

La Universidad de Deusto (Bilbao) acogerá los próximos días 29 y 30 de junio de 2017, el 6º Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa (#CIMIE17), cuyo tema central se ubica este año en la Investigación e Innovación Responsable.

Clica en la imagen para ver el cartel:

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Se trata de un espacio diverso de encuentro y diálogo científico dirigido a investigadores e investigadoras de diferentes universidades españolas e internacionales, profesorado de diferentes etapas y niveles, estudiantes, familias y todas aquellas personas interesadas en conocer multitud de investigaciones con evidencias de impacto en el ámbito socioeducativo que están contribuyendo a la mejora social a través de culturas, políticas y prácticas educativas más inclusivas para la superación de desigualdades socioeducativas.

En consonancia con el lema de este año de #CIMIE17, investigación e innovación son inseparables del contexto social, por lo que tendremos la oportunidad de conocer estudios y trabajos de investigación que evidencian los procedimientos éticos que han guiado su desarrollo y la participación social activa y consensuada de la población. En líneas generales, se acogerán estudios cuya innovación desde el ámbito educativo se derive de una investigación responsable en términos éticos: ciencia al servicio de la sociedad.

Este evento constituye una oportunidad para afianzar lazos científicos y académicos compartiendo experiencias con impacto socioeducativo, por lo que animamos a todas aquellas personas interesadas en asistir, a realizar su inscripción a través del siguiente enlace: http://amieedu.org/cimie/inscripcion/

Para más información, consulte la Web disponible en:

(Clicar imagen)

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Áreas y temas en #CIMIE17:

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