Cantabria: Modificación del Decreto 98/2005, de 18 de agosto, de ordenación de la atención a la diversidad

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte está procediendo a modificar el Decreto 98/2005, de 18 de agosto, de ordenación de la atención a la diversidad en las enseñanzas escolares y la educación preescolar en Cantabria, después de doce años de vigencia del mismo.
Se presenta a información pública el borrador de la modificación con la finalidad de recoger las aportaciones que la ciudadanía estime oportunas. Se recogerán aportaciones hasta las 14:00 horas del miércoles día 7 de junio de 2017, a través de la siguiente dirección de correo electrónico: ordenacion@educantabria.es
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Se trata de una oportunidad para que docentes comprometidos con la educación inclusiva desarrollemos una labor crítica y reflexiva para la revisión del Decreto y podamos contribuir a que las políticas educativas se fundamenten en aquellas evidencias científicas que han demostrado que la democratización del éxito socioeducativo es posible. Tal y como la investigación lleva años demostrando, la legislación educativa no debe apoyar prácticas docentes que permiten que condiciones sociales externas o determinadas discapacidades limiten las expectativas de éxito para todas y todos los niños y niñas de Cantabria.

“Voces contra el silencio”: Visibilizar para erradicar la violencia contra la mujer

IMPRESCINDIBLE: Mañana martes 30 de mayo en “Documentos TV-RTVE2”, a las 22h. en rtve.es y a las 23:50h. en TVE2.

“Documentos TV” da voz esta semana a las víctimas de violencia sexual posicionándose contra las múltiples formas de violencia de género que sacuden nuestra sociedad. Los datos, escalofriantes:

  • En España se denuncian tres violaciones al día y una agresión sexual cada hora.
  • La violencia sexual contra las mujeres es la punta del iceberg de un problema que sufren a diario muchas de ellas.
  • El silencio mantiene oculta en demasiadas ocasiones esta clase de violencia.

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ADARRA-Jornadas sobre Actuaciones Educativas de Éxito en la Escuela Inclusiva

Este jueves 25 de mayo a las 17h. en el Centro Cívico La Bolsa (Bilbao) comienzan las “Jornadas sobre Actuaciones Educativas de Éxito en la Escuela Inclusiva” homologadas por el Gobierno Vasco, con la conferencia-debate “Emociones y sentimientos desde la neurociencia. El modelo dialógico de resolución de conflictos para un entorno libre de violencia” (Dra. Sandra Racionero Plaza) a la que sigue “El papel de las interacciones en la mejora de la convivencia y el éxito escolar del alumnado gitano” (Dr. Fernando Macías Aranda) el jueves 1 de junio.

Una excelente oportunidad para conocer algunas de las actuaciones educativas de éxito que están demostrando ser más eficaces en el desarrollo de entornos educativos más inclusivos, libres de violencia y que contribuyen al éxito socioeducativo de todas y todos.

Inscripción gratuita a través del enlace:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScXqV_8_0vCBthsAkwh-1cZ3rtIYoY-GcfmoPJdZXN8Xixn1g/viewform?c=0&w=1

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Encuentro con Comunidades de Aprendizaje en Euskadi

Hoy miércoles 10 de mayo, 17 docentes de centros públicos y concertados de Cantabria y de todas las Etapas Educativas (Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Universidad), hemos tenido la oportunidad de participar en tres centros educativos públicos del País Vasco con amplia trayectoria en Comunidades de Aprendizaje.

Gracias a Mª Luisa Jaussi y a los equipos educativos del CEIP Ibaibe, CEIP Elejabarri e IES Artabe por la acogida, por vuestro valioso tiempo, por todo el esfuerzo realizado para incluirnos en las aulas y que podamos participar en las actuaciones educativas de éxito que lleváis a cabo, por la rigurosidad, la ilusión, la honestidad, las palabras de ánimo ¡y porque con vuestro trabajo estáis demostrando cada día que otra escuela es posible!

Hemos visto utopías reales en vuestros centros educativos y cómo la transformación llega cuando se aúnan esfuerzos enfocados en las evidencias científicas, trabajando junto a las familias para acompañar a todo el alumnado, sin que nadie se quede fuera, hacia el éxito socioeducativo.

Hemos vivido cómo el sueño es posible y, por eso, esperamos que haya un próximo encuentro en el que nosotras y nosotros podamos compartir también ese sueño: que los niños y las niñas de Cantabria se están beneficiando de un proyecto educativo en el que no hay que elegir entre convivencia y aprendizaje instrumental, de una pedagogía de máximos que posibilita espacios libres de violencia y solidarios donde se trabaja en base a altas expectativas y en todos los ámbitos: cognitivo, académico, afectivo y social; con la mirada en un futuro esperanzador con posibilidades reales de libre elección para todos y todas.

Hemos visto muchísimo trabajo en el profesorado, en las familias y en el voluntariado; y aprendizaje del máximo nivel en el alumnado, el diálogo igualitario, la solidaridad, las constantes sonrisas, la ayuda, el brillo en los ojos… y también hemos sentido lo que nos transmitía una madre en los pasillos… “¡Aquí hay mucho amor!”.

¡GRACIAS!

 

Charla-debate “¿Quién nos atrae y por qué? Relaciones afectivo-sexuales libres de violencia”

Este próximo sábado 6 de Mayo a las 10:30h. tendrá lugar en la Universidad de Deusto (Bilbao) la charla-debate “¿Quién nos atrae y por qué? Relaciones afectivo-sexuales libres de violencia” con el Profesor de Educación Secundaria y de la Universidad de Barcelona, Marcos Castro Sandúa y dirigido a jóvenes, familias y profesionales de la educación (clica: inscripción gratuita).

¡Por unas nuevas masculinidades que potencian las relaciones igualitarias para la superación de la violencia de género, en las que amistad y locura, ternura y pasión van de la mano!

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Los neuromitos pueden lastrar la enseñanza…

“Falsas ideas sobre el cerebro se cuelan en las aulas”. En este breve artículo electrónico se explican algunos de los neuromitos más extendidos entre el profesorado que empeoran la educación y agravan la situación especialmente de los niños y niñas con mayores dificultades de aprendizaje. La formación docente en evidencias y no en revistas de divulgación educativa sin aval científico, se propone como clave para superar esta situación que fomenta ideas erróneas sobre el cerebro y el aprendizaje.

Clica en la imagen para consultar la noticia Web y aquí para acceder a la investigación científica a la que se hace referencia (Ferrero, Garaizar & Vadillo, 2016)

Plan Estratégico de Convivencia Escolar basado en evidencias

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de España ha desarrollado un Plan Estratégico de Convivencia Escolar basado en evidencias cuyos ejes fundamentales son la educación inclusiva, la participación educativa de la comunidad, el aprendizaje y la convivencia, la educación en los sentimientos y en la amistad, la socialización preventiva de la violencia de género, la prevención de la violencia desde la primera infancia y el cuidado en el uso de las TIC (ver).

Asimismo, en las líneas de actuación y medidas para la mejora de la Convivencia Escolar (ver) se recomienda la incorporación de Actuaciones Educativas de Éxito (AEE) como Grupos Interactivos, participación de las familias y la comunidad, la ampliación del tiempo de aprendizaje o las tertulias dialógicas; así como otras prácticas también basadas en evidencias científicas como la tutoría entre iguales o el Aprendizaje Servicio.

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Café científico: El sexismo en la ciencia

Hoy viernes 24 de febrero a las 20:30h., en el Café de las Artes (Santander), tendrá lugar un debate sobre el sexismo en la ciencia con las profesoras de la Universidad de Cantabria Montse Cabré i Paret y Marta García Lastra. Organizan el Instituto de Física de Cantabria en colaboración con CESIC (FECYT) y el Campus Cultural de la Universidad de Cantabria.

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