“Educación para la inclusión o educación sin exclusiones”

ECHEITA 2014

“La exclusión social es un proceso que afecta a millones de personas en todo el mundo, tanto en los países en desarrollo como en nuestras prósperas sociedades occidentales y los expertos parecen coincidir en que es un proceso que parece ir en aumento. Se trata, por otra parte, de un fenómeno que no solo tiene que ver con la pobreza y que en cualquier momento puede abatirse sobre cualquier persona. Por último tiene mucho que ver, también, con la percepción y el sentimiento que muchas personas experimentan de no ser valoradas ni tenidas en cuenta en la sociedad. Hoy sabemos que, en muchos casos, esa exclusión social se anticipa o se prepara en procesos de exclusión educativa que, como aquella, tiene múltiples caras; falta de acceso a la escolaridad, escolarización segregada en dispositivos especiales, educación de segunda para los más desfavorecidos, fracaso escolar, maltrato… Por ello, si compartimos la esperanza de que otro mundo es posible, debemos convencernos de que otra educación escolar es necesaria. Ese anhelo está en marcha, tiene hoy muchos nombres y se concreta en múltiples proyectos distintos: Comunidades de Aprendizaje, Proyecto Atlántida, Escuelas Aceleradas, Éxito para Tod@s… Pero todos ellos comparten una serie de principios y prácticas escolares que se orientan hacia el objetivo de una educación más inclusiva“.

ECHEITA, G. (2014). Educación para la inclusión o educación sin exclusiones. Madrid: Narcea.

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